《言行天下——高效演讲技巧》

演讲是一种技能，严格来说是一种带有浓烈个人魅力的技能，这种技能是无法找别人代替的，它将很大程度到影响到你的工作成果以及职业发展。本课程将从高效演讲基础、演讲内容设计、演讲准备、演讲呈现技巧四个方面带领大家一起全面提升演讲技巧，以最大程度达成演讲目的。

课程收益：
● 改变演讲无法吸引听众的现状；
● 改变演讲结束无法影响听众的现状；
● 理解演讲的价值与成功因素；
● 提升洞悉听众需求的能力；
● 提升根据听众需求进行演讲内容设计的能力；
● 掌握演讲准备的事项；
● 掌握克服紧张情绪，从容上场的方法；
● 提升演讲现场呈现表达能力。

课程特色：
● 通过课前调研，准确了解企业、学员的状况、需求，精准策划培训内容及过程，在有限时间内实现培训效果最大化。
● 边讲边练，讲练结合，结合学员最需演讲的场景，进行各阶段的练习，通过激烈的课堂PK机制，激发学员应用及冲上台练习的意愿，有效实现知到行的转化。
● 围绕授课从准备到结束全过程，道、器、术结合，有理念，有方法、有工具，有应用，层层落地，即学即用，快速提升学员演讲能力。

课程时间：2天，6小时/天
课程对象：有意提高演讲能力的职场人士，如：需要展现领导力的管理者；希望在客户面前清晰表达的销售人员；需要面对演讲场合的公关人员、培训师等。
课程方式：课堂讲授法、现场演示法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、游戏活动法、头脑风暴法、自我学习法、多媒体等多种感性与理性教学方法的交叉使用

课程大纲
第一讲：高效演讲基础
一、不为你所知的演讲价值
二、演讲离你有多远
三、演讲定义与本质
四、成功演讲的前提
1. 充足准备
2. 经常练习
3. 持续学习
案例：《成长之路》、《乔布斯的演讲》、《余世维的演讲》、《陈安之》
活动：演讲价值探寻、我的演讲之痛、我最需要的演讲场合

第二讲：演讲内容设计
一、演讲内容设计三要素
1. 内容
2. 结构
3. 修辞
二、演讲内容策划
1. 目标：理清演讲目标
2. 关联：听众听你演讲的理由
3. 要点：明确讲解主题与要点
三、演讲开头设计
1. 开头的三个作用
2. 演讲万能开头法
3. 五种抓住听众注意力的方法
4. 演讲开头注意事项与练习
四、演讲主体内容设计
1. 以情动人：如何做以及应用练习
2. 用新吸人：如何做以及应用练习
3. 运用幽默：如何做以及应用练习
五、讲好故事：最聪明的演讲技巧讲故事
1. 最具杀伤力的三种故事
2. 如何设计与讲好故事
3. 讲故事训练
六、演讲结尾设计
1. 演讲结尾的三个作用
2. 演讲万能结尾法
3. 五种常用结尾方法
七、演讲结构设计
1. 演讲结构的重要性
2. 主体结构6大视点
1）正反视点
2）时空视点
3）变焦视点
4）流程视点
5）并列视点
6）递进视点
3. 演讲过渡
1）发散要点型
2）总结要点型
3）引导提神型
4）解释说明型
5）逻辑转换型
八、演讲修辞设计
1. 排比词句段
2. 长短句
3. 数字
4. 比喻
5. 修饰词汇
案例：《扁鹊》、《人力资源部经理的演讲》、《戒烟》、《日本政客》、《销售讲师》、《100元人民币》、《育儿经验演讲》、《YES,WE CAN》、《芈月演讲》、《伊万卡的演讲》、《副总裁的演讲》、《柴静的演讲》、《熊浩—家国天下》、《公交车广告》
训练：目标制订练习、听众需求分析练习、要点提炼练习、开场设计、万能结尾设计、讲故事训练、演讲题目设计、演讲结构设计、销售物品的演讲训练
表单：《常见演讲过渡语》、《金字塔模型图》、《演讲内容策划图》

第三讲：演讲准备
一、演讲场地布置
二、演讲物料准备
1. 需要准备哪些物料
2. 特殊物料的准备
三、设备检查
四、自我准备
1. 形象准备
2. 心态准备
五、主持人的选择与沟通
六、克服紧张
1. 正确认识紧张
2. 克服紧张的六个方法及训练
3. 压力与时间曲线图
案例：《希拉里的变身》、《心锚》、《NBA明星的培训》、《在路上》
活动：需要做什么准备
训练：克服紧张情绪六个方法训练
表单：《演讲前软硬件盘点表》

第四讲：演讲呈现技巧
一、演讲三要素
1. 形体语言
2. 语音语调
3. 说话内容
二、眼法
1. 如何与听众进行眼神交流
三、声法
1. 声音不佳的表现
2. 悦耳声音的四大原则
3. 演讲对声音的要求
4. 如何护嗓
四、手法
1. 专业化手势的注意事项
2. 常用专业手势训练
五、步法
1. 更具影响力的演讲形体训练
2. 步法注意事项
六、说法
1. 如何让听众听得懂、记得住
2. 语言表达的3个注意事项
案例：《面向未来》、《1919》、《咖啡馆的演讲》、《惠普讲师的发声》
活动：非语言因素的影响
训练：常用专业手势训练、发声训练、站桩练习

实战演练：
一、演练
现场设置实战场景，根据学员人数设置演练形式。
二、点评
每位学员演练结束，采用多种方式进行点评：学员自评，学员交叉点评，讲师总结点评，并由讲师根据学员表现给出改善建议。
注：以上内容会根据现场情况略有调整。

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